和其他科目比起來，數(shù)學是一門比較抽象的學科，需要死記硬背的內容較少，邏輯推理和運算是掌握的重點。我覺得，在日常學習中，考生要培養(yǎng)自己的引導性思維，提高想象力和聯(lián)想力，進而提高解題能力。引導性思維，就是通過基本概念發(fā)散思考，聯(lián)想到接下來的解題思路，在解題時能夠舉一反三。做到這一點，數(shù)學學習才能游刃有余，解題才能順利地進行。

　　去年成考前夕，我參加了一個輔導班。每次上課時，我都認真聽老師講解，認真理解和記憶基本概念、公式，這是提高數(shù)學學習的基礎。老師講解習題時，我注意掌握對習題的分析思路和推理邏輯，從中開闊思維，培養(yǎng)引導性思維。如果考生在老師講解習題時僅機械背記解題過程，則只能掌握同種習題的解法，遇到習題稍加變動，可能就束手無策。通過培養(yǎng)自己的引導性思維，我數(shù)學越學越有興趣，感覺解題思路也越來越開闊，老師講解習題時我也常能舉一反三，不僅對同種習題游刃有余，而且對一些變形的題目，也能多想幾個為什么，從中找出解題的頭緒，繼而順利解答。

　　雖然數(shù)學學習講究一定的方法和技巧，但它和其他科目一樣，也必須通過刻苦努力來鞏固，來不得半點虛假，掌握了解題的基本方法和公式后，還通過大量解題練習來增強記憶。成人考生年齡偏大，記憶力下降，只有通過更多的努力才能彌補這塊“短板”。為了提高學習，我工作外的休息時間都變成了學習時間，周末和晚上別人休息時，我則要求自己靜下心來學習。復習期間，我做了大量歷年試題和復習資料，以此鞏固了對基礎習題的掌握。學習中我發(fā)現(xiàn)，有的同學雖然手中掌握大量學習資料，但卻只停留在看的基礎上，沒有認真去解題，發(fā)現(xiàn)別的同學有新的資料時，仍舊想拿過來看看。每次測驗后，這些同學常抱怨，自己也看了很多復習資料，但成績卻并未提高。他們沒有意識到，數(shù)學學習是靠踏踏實實解題來鞏固的，不付出辛苦的努力，不在大量解題中積累經驗，提高學習成績只能是自己的一廂情愿。