2019年湖北成人高考專升本教育理論真題及答案解析(8)介紹如下，有需要的同學可以自行刷題練習。
一、選擇題：1~12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1.最早明確提出“長善救失”“教學相長”“不陵節(jié)而施”等教學思想的文獻是 ( )
A.《大學》 B.《論語》 C.《學記》 D.《孟子》
2.杜威的《民主主義與教育》中體現(xiàn)的教育理論派別屬于 ( )
A.實驗教育學 B.實用主義教育學 C.文化教育學 D.批判教育學
3.在教育起源問題上，歷來存在不同的觀點。其中，以美國學者孟祿為代表主張的是( )
A.生理起源說 B.勞動起源說 C.心理起源說 D.交往起源說
4.在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導作用的是 ( )
A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.主觀能動性
5.教育活動開展的出發(fā)點和歸宿是 ( )
A.教育目的 B.教育制度 C.教育內(nèi)容 D.教育途徑
6.我國現(xiàn)代學制確立和發(fā)展中所沿用的基本類型是 ( )
A.單軌學制 B.雙軌學制 C.分支學制 D.多軌學制
7.人們把教師在教學過程中遇到偶發(fā)事件能做出巧妙、恰當處理的行為稱為“教育機智”。這體現(xiàn)了教師勞動的哪一特點? ( )
A.創(chuàng)造性 B. 主體性 C.廣延性 D.間接性
8.我國《基礎教育課程改革綱要》規(guī)定，在學校課程中設置綜合實踐活動作為必修課程。其設置的時段為 ( )
A.小學一年級到高中階段 B.小學三年級到初中階段
C.小學三年級到高中階段 D.初中到高中階段
9.中小學教材編寫、教學、評估和考試命題的基本依據(jù)是 ( )
A.教學目標 B.課程目標 C.課程計劃 D.課程標準
10.王老師在小學語文課上，結合課文內(nèi)容用生動形象的語言給學生描繪了深秋層林盡染、
色彩斑斕的山林風光。這體現(xiàn)的教學原則是 ( )
A.理論聯(lián)系實際原則 B.啟發(fā)性原則 C.直觀性原則 D.循序漸進原則
11.張老師在班主任工作中，經(jīng)常采用表揚、獎勵、批評、處分等方法來提高學生思想品德
水平。這種德育方法是 ( )
A.說服教育法 B.個人修養(yǎng)法 C.榜樣示范法 D.品德評價法
12.每個新人職教師都應學會做班主任工作，而班主任工作的中心是 ( )
A.全面了解和研究學生 B.組織和培養(yǎng)班集體
C.做好個別教育工作 D.統(tǒng)一學校、家庭、社會的教育影響
二、辨析題：13~14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由
13.近朱者未必赤，近墨者未必黑。
14.所有的課程都應該有明確的課程計劃、課程標準和教科書。
三、簡答題：15~17小題，每小題8分，共24分。
15.德育過程有哪些基本規(guī)律?
16.簡述教育的文化功能。
17.我國《教育法》中對學生的義務作了哪些規(guī)定?
四、論述題：18小題，15分。
18.閱讀下列案例，并回答問題。
[案例]
王老師是一位胖胖的數(shù)學老師。有一次在講完厘米、分米和米的概念后，馬上讓學生們測量桌子、鉛筆、書本和手臂的長度。班上頓時炸開了鍋，一只只胳膊高舉著要求測量。被點名的同學經(jīng)過測量報出答案后，都得到了表揚，嘴巴笑成了一朵朵花。那些沒被點到名字的學生著急了，高舉著手喊:“老師，快叫我!快叫我!”
“桌子、鉛筆、書本和手臂的長度都量過了，我們還想測量什么呢?”老師的話音剛落，一個男孩噌地站起來：“老師，我想測測你的腰圍。”班上一下靜了，同學們都轉(zhuǎn)過頭看著這個男孩不知所措，老師低頭看了一下自己的腰，邊笑邊朝那個男孩說著：“好啊，你來量吧。”
小男孩拿著尺子，用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，跟頭翻了好幾個，他最后報出測量的結果是87厘米。
“不錯，他量得很認真，答案也比較接近。”老師不失時機地問了一句：“其他同學有沒有更好的辦法測得更準確一些?”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手。”
老師問：“你用手怎么量呢?”小女孩說：“我的手掌是11厘米，我看腰有幾掌就知道了。”老師笑著點點頭，說：“可以。”小女孩的手在老師的腰上爬，剛爬了一圈之后，她就報出了答案“89厘米。”
笑容在老師和同學的臉上綻放，班級的氣氛更活躍了……
下課前，王老師對物體長度的概念做了總結，并要求學生課后結合生活中的事物做長度的測量練習。
[問題]王老師在教學過程中主要貫徹了哪些教學原則?試結合案例加以分析。
心理學部分
五、選擇題：19~30小題。每小題2分。共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
19.中樞神經(jīng)活動的基本過程是 ( )
A.興奮和泛化 B.興奮和抑制 C.集中和抑制 D.集中和泛化
20.影響知覺選擇性、整體性、理解性和恒常性的同一因素是 ( )
A.知識經(jīng)驗 B.刺激強度 C.興趣愛好 D.視覺線索
21.上課時學生能夠邊聽講、邊做筆記、邊思考。這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的注意品質(zhì)是 ( )
A.注意廣度 B.注意轉(zhuǎn)移 C.注意分配 D.注意起伏
22.為人類所特有、與抽象思維發(fā)展密切聯(lián)系的記憶是 ( )
A.形象記憶 B.情緒記憶 C.運動記憶 D.語義記憶
23.在學習過程中，達到最佳效率的學習程度是 ( )
A.50% B.100% C.150% D.200%
24.作家在頭腦中塑造新的典型人物形象的心理過程屬于 ( )
A.再造想象 B.聯(lián)想 C.創(chuàng)造想象 D.幻想
25.下列不屬于基本情緒的是 ( )
A.快樂 B.激情 C.憤怒 D.恐懼
26.“隨波逐流”“人云亦云”所體現(xiàn)的社會心理現(xiàn)象是 ( )
A.遵從 B.服從 C.眾從 D.從眾
27.根據(jù)維納的成敗歸因理論，下列選項中屬于不穩(wěn)定、內(nèi)在和可控的因素是 ( )
A.能力商低 B.努力程度 C.任務難度 D.運氣好壞
28.動作技能形成的關鍵環(huán)節(jié)是 ( )
A.概念掌握 B.言語指導 C.動作示范 D.有效練習
29.典型而穩(wěn)定的心理活動的動力特征稱為 ( )
A.性格 B.氣質(zhì) C.能力 D.情緒
30.正確的態(tài)度能夠促使個體實現(xiàn)預定目標，獲得獎勵或避免懲罰。這表明態(tài)度具有( )
A.工具性功能 B.自我防御功能 C.價值表達功能 D.社會適應功能
六、辨析題：31~32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。
31.觀察是知覺的高級形式，
32.人格不具有穩(wěn)定性。
七、簡答題：33~35小題，每小題8分，共24分。
33.簡述影響問題解決的因素。
34.簡述良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)方法。
35.簡述心理咨詢的基本原則。
八、論述題：36小題。15分。
36.試述影響智力發(fā)展的因素。
